Какво? След 3 години е вече късно!

Как да развиваш потенциала на твоето мъниче, още преди да е тръгнало на детска градина? Прочети нашите предложения за първите бебешки „уроци”.

Още в утробата ти бебето се научава да разпознава гласа ти, да се усмихва, да смуче палеца си, да рита… А само година след раждането прави своите първи стъпки, изговаря първите думички, опитва се да рисува, танцува или пее. Тези бурни темпове на развитие продължават до 3-4-годишна възраст. Проучвания показват, че в този период клетките на главния мозък завършват растежа си на 70 - 80 %. С това се обяснява и способността на малките деца за кратко време да научават, запаметяват и възпроизвеждат толкова много нови неща – способност, която при възрастните вече липсва.

Всеки ден, всяка разходка, разговор или игра е един нов урок за малкото човече. Дори без да полагаш целенасочени усилия, то се учи самò, посредством подражанието и собствения си опит. Представи си тогава какво ползотворно влияние имат системните развиващи занимания за най-малките. Били те занимания по музика, изкуство, спорт или чужди езици – всяко едно от тези направления развива детския интелект и дава добра основа за същинското учене на по-късен етап.

Сам е скучно!

Когато детето е част от група, то по-лесно и неусетно се въвлича в нови занимания. Водещо е подражанието, желанието за съревнование, чувството за близост с връстниците. Групата също така по едни ненатрапчив начин учи малкото на толерантност и дисциплина.

С мама под ръка!

Най-добрият учител на твоето дете си самата ти! Чрез твоя всекидневен пример ти възпитаваш, обучаваш и развиваш. Малчуганите се учат най-добре от постъпките ни, а не от думите ни. Ако видят, че правим нещо с удоволствие, лесно могат да се научат от нас. Навярно у дома настъпва еуфория, когато решиш да приготвиш любимия домашен сладкиш, например. Щом някоя дейност е забавна за мама, няма как това да не се хареса и на хлапето.

Всичко е игра!

За децата в тази ранна възраст всяко едно от заниманията е интересна игра, а всеки един предмет може да се превърне в любима играчка. За да развиваш въображението на детето, добра идея е да изработвате заедно нови играчки – било то дрънкалка от дървени мъниста, гердан от шарени макарони или парцалени кукли. По този начин се развива фината моторика, абстрактното мислене, усетът към красивото. А всичко това може да се прави на фона на лека приятна класическа музика, например. А накрая детето ще остане доволно, че заедно с мама е успяло да създаде уникално произведение на изкуството.

5 идеи за ранно развитие

1. Системата на Монтесори

Мария Монтесори е един от главните реформатори на педагогиката на 20 век. Нейната система за саморазвитие в подходяща среда е широко разпространена по целия свят. Състои се условно от три части: дете, обкръжаваща среда и учител. Движещо е детето! Около него се създава специална среда, в която то придобива знания от собствения си опит. Учителят е само помощник, който наблюдава детето и се включва, когато е необходимо. Обучителният материал е построен така, че детето да може само да контролира своите грешки и да се учи от тях. Децата в групите са на различна възраст, за да може по-малките да се учат от по-големите.

2. Метод на Глен Доман

Глен Доман е известен американски лекар, който набляга на ускореното ранно развитие на детето. Той твърди, че с правилно ранно обучение всяко дете може да стане гений. Според него, най-добрият учител е майката. Именно чрез нея детето може да опознава света и да придобива нови знания и умения. Главното в метода на Доман е, че колкото по-малко е детето , толкова по-лесно научава нови неща.

3. Кубчетата на Зайцев

Руския педагог Николай Зайцев въвежда един от най- известните методи за овладяване на четене, писане и смятане. Водеща е естествената потребност на децата да играят. Именно чрез играта те могат лесно и непринудено да усвоят нови умения. „Кубчетата на Зайцев” със срички и цифри са шарени, забавни и привличат децата. Те са преди всичко играчки, а не толкова обучителни пособия. .

4. Идеите на Масару Ибука

Новаторът Масару Ибука е един от основателите на японската фирма „Сони”. Той вярва, че малките деца имат способността да научат всичко, което им харесва. До 3-4 годинки те биха усвоили без никакви усилия знания и умения, които затрудняват дори възрастните. Неговата теория „след три е вече късно” акцентира не върху самото обучение, а върху развитието на детския потенциал, докато е още в зародиш.

5. Валдорфска педагогика

Идеята възниква преди близо 100 години, когато немският философ и педагог Рудолф Щайнер предлага на цигарената фабрика във Валдорф-Астория да открие малка школа за децата на работниците. Групите са разнородни по възраст, обстановката е уютна и се доближава до дома, а възпитателките играят ролята на майката. Водеща е личността на детето, независимо от неговия интелект и възраст, затова тази школа се нарича още и „педагогика на равните възможности”.